{"id":6845,"date":"2026-06-23T12:01:40","date_gmt":"2026-06-23T12:01:40","guid":{"rendered":"http:\/\/estudiosanamar.com\/formacion\/?p=6845"},"modified":"2026-10-26T12:45:05","modified_gmt":"2026-10-26T12:45:05","slug":"ingles-a1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/estudiosanamar.com\/empresas\/ingles-a1\/","title":{"rendered":"Curso de Ingl\u00e9s B\u00e1sico"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/span>
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Curso Ingl\u00e9s B\u00e1sico <\/h2>\n\n\n\n
\n
Horas Lectivas: 40 <\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
Teleformaci\u00f3n<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
Precio: 140 \u20ac<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
Bonificable hasta el 100 %<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00bfTE PODEMOS AYUDAR?
Solicita Ahora mas Informaci\u00f3n <\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Curso de Ingl\u00e9s B\u00e1sico<\/strong>. Se trata de un curso completamente online. Con este curso el alumno comenzar\u00e1 el nivel b\u00e1sico de ingl\u00e9s. Para realizar este curso, no es conveniente que el alumno tenga ning\u00fan conocimiento de ingl\u00e9s. <\/span><\/p>\n\n\n\n

\"Curso<\/figure>\n\n\n\n

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TEMARIO<\/span>OBJETIVOS<\/span>C\u00d3MO BONIFICAR EL CURSO<\/span><\/div>
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UD1. Los primeros pasos en el ingl\u00e9s. El abecedario y el verbo To Be.<\/strong><\/p>\n

    \n
  • \n
      1.1. El abecedario.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • \n
          1.2. Pronombres personales.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          • \n
              1.3. Verbo to be: forma afirmativa, negativa e interrogativa. Respuesta corta.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              • \n
                  1.4. Art\u00edculo indeterminado a y an.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                    \n
                  • \n
                      1.5. Vocabulario: las profesiones.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n
                      • \n
                          1.6. Pronombres y adjetivos demostrativos.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                            \n
                          • \n
                              1.7. Vocabulario: los n\u00fameros.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                \n
                              • \n
                                  1.8. Formaci\u00f3n del plural.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                    \n
                                  • \n
                                      1.9. Preguntas b\u00e1sicas en ingl\u00e9s.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                        1.10. La hora.<\/ul>\n

                                        UD2. Los nombre contables e incontables. El presente simple y continuo.<\/strong><\/p>\n

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                                        • \n
                                            2.1. La posesi\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                              \n
                                            • \n
                                                2.2. Vocabulario: pa\u00edses y nacionalidades.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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                                                    2.3. Nombres contables e incontables.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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                                                        2.4. Vocabulario: la familia.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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                                                            2.5. El art\u00edculo determinado the.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                              \n
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                                                                2.6. Adjetivos calificativos.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                  \n
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                                                                      2.8. Pronombres de objeto.<\/ul>\n

                                                                      UD3. Adjetivos y pronombres posesivos. El uso del imperativo y las direcciones. Verbo modal Can.<\/strong><\/p>\n

                                                                        \n
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                                                                            \n
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                                                                                \n
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                                                                                    \n
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                                                                                        \n
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                                                                                            \n
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                                                                                                \n
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                                                                                                    \n
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                                                                                                        3.9. Preguntar e indicar direcciones.<\/ul>\n

                                                                                                        UD4. Pasado Simple y Continuo. Verbos modales May y Might.<\/strong><\/p>\n

                                                                                                          \n
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                                                                                                              \n
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                                                                                                                  \n
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                                                                                                                      \n
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                                                                                                                          \n
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                                                                                                                              \n
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                                                                                                                                  \n
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                                                                                                                                      \n
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                                                                                                                                          4.9. Vocabulario: preposiciones de tiempo.<\/ul>\n

                                                                                                                                          UD5. Los Pronombres reflexivos y los adjetivos terminados en \u2013ed y en \u2013ing. Verbos modales Must y Have To.<\/strong><\/p>\n

                                                                                                                                            \n
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                                                                                                                                                \n
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                                                                                                                                                    \n
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                                                                                                                                                        \n
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                                                                                                                                                            \n
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                                                                                                                                                                \n
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                                                                                                                                                                    5.7. vocabulario: make y do.<\/ul>\n

                                                                                                                                                                    UD6. El presente perfecto y las exclamaciones con What y How.<\/strong><\/p>\n

                                                                                                                                                                      \n
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                                                                                                                                                                          \n
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                                                                                                                                                                              \n
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                                                                                                                                                                                  \n
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                                                                                                                                                                                      6.5. Vocabulario: partes de la casa.<\/ul>\n

                                                                                                                                                                                      UD7. El uso del Futuro y las question tags.<\/strong><\/p>\n

                                                                                                                                                                                        \n
                                                                                                                                                                                      • \n
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                                                                                                                                                                                            \n
                                                                                                                                                                                          • \n
                                                                                                                                                                                              7.2. Question tags.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                                                                                                                                \n
                                                                                                                                                                                              • \n
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                                                                                                                                                                                                    \n
                                                                                                                                                                                                  • \n
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                                                                                                                                                                                                        7.5. Vocabulario: las partes del cuerpo y salud.<\/ul>\n

                                                                                                                                                                                                        UD8. El pasado perfecto. Uso de There has\/have been y There Will Be.<\/strong><\/p>\n

                                                                                                                                                                                                          \n
                                                                                                                                                                                                        • \n
                                                                                                                                                                                                            8.1. Pasado perfecto.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                                                                                                                                              \n
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                                                                                                                                                                                                                  \n
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                                                                                                                                                                                                                      \n
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                                                                                                                                                                                                                          \n
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                                                                                                                                                                                                                              \n
                                                                                                                                                                                                                            • \n
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                                                                                                                                                                                                                                  8.7. Conversaci\u00f3n.<\/ul>\n

                                                                                                                                                                                                                                  UD9. Estructuras condicionales.<\/strong><\/p>\n

                                                                                                                                                                                                                                    \n
                                                                                                                                                                                                                                  • \n
                                                                                                                                                                                                                                      9.1. El condicional.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                                                                                                                                                                        \n
                                                                                                                                                                                                                                      • \n
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                                                                                                                                                                                                                                            \n
                                                                                                                                                                                                                                          • \n
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                                                                                                                                                                                                                                                \n
                                                                                                                                                                                                                                              • \n
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                                                                                                                                                                                                                                                    \n
                                                                                                                                                                                                                                                  • \n
                                                                                                                                                                                                                                                      9.5. Introducci\u00f3n a los relativos.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                                                                                                                                                                                        \n
                                                                                                                                                                                                                                                      • \n
                                                                                                                                                                                                                                                          9.6. Vocabulario: comidas y bebidas.<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            9.7. Conversaci\u00f3n.<\/ul>\n

                                                                                                                                                                                                                                                            <\/div>\n

                                                                                                                                                                                                                                                            <\/span><\/span><\/p>\n
                                                                                                                                                                                                                                                              \n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios que les permita desarrollar competencias y cualificaciones
                                                                                                                                                                                                                                                              \nb\u00e1sicas en el puesto de trabajo con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarle una mayor estabilidad en el mercado laboral.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Facilitar a los participantes del los conocimientos del idioma ingl\u00e9s necesarios para el correcto desarrollo de su puesto de trabajo y que les posibilite promocionarse dentro de su empresa.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Proporcionar a los participantes conocimientos b\u00e1sicos de la gram\u00e1tica y vocabulario ingleses.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Adaptar la cualificaci\u00f3n de los participantes los cambios que el nuevo marco de la uni\u00f3n europea establece, en el que el conocimiento del idioma ingl\u00e9s es fundamental como moneda de cambio en la comunicaci\u00f3n entre pa\u00edses.  Capacitar a los participantes con las herramientas necesarias para la comprensi\u00f3n de textos y conversaciones sencillas en idioma ingl\u00e9s.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Dar a conocer vocabulario b\u00e1sico en relaci\u00f3n a los temas: n\u00fameros, pa\u00edses y nacionalidades, familia, car\u00e1cter, ropa, dar y recibir direcciones, hobbies, fechas, tiempo atmosf\u00e9rico, casa, partes del cuerpo, medioambiente, comidas\u2026 -proporcionar a los participantes nociones b\u00e1sicas para que puedan utilizar las expresiones m\u00e1s comunes y frecuentes en la lengua inglesa.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Lograr que los participantes utilicen la forma verbal en idioma ingl\u00e9s adecuada a cada situaci\u00f3n. – conseguir la correcci\u00f3n en las estructuras de las oraciones que formulen los participantes.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Profundizar en cada una de las part\u00edculas que constituyen la oraci\u00f3n: art\u00edculo, nombre, pronombre, adjetivo, verbo, preposiciones, adverbios\u2026en el idioma ingl\u00e9s.<\/li>\n
                                                                                                                                                                                                                                                            • Capacitar a los participantes para la comprensi\u00f3n de la voz pasiva, el estilo indirecto y las oraciones condicionales.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                                                                                                                                                                                              Al finalizar el curso, el alumno podr\u00e1 entender textos orales sencillos, articulados a una velocidad lenta y siempre que sean sobre temas b\u00e1sicos de \u00e1mbitos de la vida cotidiana. Asimismo, ser\u00e1 capaz de hablar el idioma en un registro b\u00e1sico, siendo normal las pausas y los titubeos, la repetici\u00f3n y la cooperaci\u00f3n de los interlocutores para mantener la comunicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

                                                                                                                                                                                                                                                              Entender un texto escrito que presente vocabulario b\u00e1sico. Por \u00faltimo, el alumno podr\u00e1 escribir textos en un registro neutro usando correctamente las normas gramaticales b\u00e1sicas.<\/span><\/p>\n

                                                                                                                                                                                                                                                              <\/div>\n

                                                                                                                                                                                                                                                              <\/span><\/span><\/p>\n
                                                                                                                                                                                                                                                              \n
                                                                                                                                                                                                                                                              <\/div>\n<\/div>\n
                                                                                                                                                                                                                                                                \n
                                                                                                                                                                                                                                                              • ESTE CURSO NO ESTA INCLUIDO DENTRO DE NUESTRO CATALOGO FORMATIVO BONIFICADO CON FUNDAE, POR LO QUE EL ALUMNO\/A LO PUEDE CURSAR PERO NO ES BONIFICABLE CON LOS CREDITOS FORMATIVOS DE LA FUNDAE.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                                                                                                                                                                                                <\/div><\/div><\/div>\n\n\n